幼儿园大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。 幼儿园大班教案 篇1 设计意图 衣袋是人们衣服上用来装东西的用具，它既实用又荚观，平时经常看到小朋友绕有兴趣地谈论自己的衣袋。为此设计本主题，旨在为幼儿提供机会，让幼儿进行充分交往，了解各种各样的衣袋，通过动手合作装饰衣袋，培养幼儿合作意识和动手创造能力。在游戏活动中，让幼儿大胆畅想，培养幼儿的发散性思维。 活动一：奇妙的衣袋 一、活动目标： 1、引导幼儿发现衣袋的奇妙，既实用又美观。 2、通过谈话，鼓励幼儿主动、大胆地与别人交往。 二、活动准备： 1、布置“奇妙的衣袋”展览会(现代的衣服); 2、“衣袋的演变”录像; 3、幼儿穿自己最喜欢的衣服(衣服上有口袋); 三、活动过程： (一)参观衣袋展览，引导幼儿了解衣袋与我们的关系。 1、参观“奇妙的衣袋”展览会，与同伴交流讨论。 2、你看到的衣袋是怎样的?你最喜欢哪种衣袋，为什么?(引导幼儿从美观、实用的角度进行讲述) (二)观看录像，帮助幼儿了解衣袋的演变历程。 1、观看“衣袋的演变”录像。录像衣袋的演变： ①很久以前，人们在腰间挂一口袋来放置东西; ②古时，人们将物品藏于肥大的袖口中; ③后来，人们在斜襟衣服上也装了一个口袋; ④近代，出现了中山装和西装，上面有口袋; ⑤现代，特别是童装，出现了形状、颜色、花纹和不同款式的口袋。 2、讨论：你们知道过去的衣袋是怎样的?有什么用?现在的衣袋与过去比，有什么变化? 3、小结：过去人们的衣袋主要是用来装东西，渐渐地，衣袋的装饰作用越来越大，变得越来越漂亮了。 (三)自由结伴交流幼儿身上的衣袋。 1、任意结伴，相互说说幼儿身上的衣袋是怎样的?(引导幼儿从形状、色彩、安置的位置等方面讲讲) 2、请幼儿把自己衣服上的口袋介绍给大家，说说自己喜欢的原因。 (四)鼓励幼儿大胆想象。 这些奇妙的衣袋是谁设计的? 小朋友会不会设计漂亮的口袋呢?我们下节课也来设计。 活动二：小小设计师 一、活动目标： 1、通过欣赏奇妙的衣袋，引导幼儿运用绘画、装饰、剪、粘贴等各种技能，设计出不同款式的衣袋。 2、鼓励幼儿创造美、表现美，体验小组合作的快乐。 二、活动准备： 1、各种无口袋的衣服(用铅画纸剪出)若干; 2、装饰的衣袋样品几件; 3、剪刀、浆糊、毛巾、蜡笔、小彩笔、铅画纸。 三、活动过程： (一)导入活动，引起幼儿兴趣。 1、我们已经欣赏了各种款式的衣袋，你们觉得它漂亮在什么地方? 2、教师总结：因为衣袋上有许多美丽的花纹、花边、各种漂亮的图案等等。 3、这些漂亮的衣袋是谁设计出来的呢?今天我们也来学做小小设计师，为衣服设计各种衣袋。 (二)引导幼儿运用各种技能设计出不同款式的衣袋。 1、出示几种样品让幼儿欣赏，并寻找有装饰的衣袋。 2、幼儿自由欣赏，探索设计的过程与方法。(为幼儿使用装饰衣袋打基础) 3、幼儿表达，教师归纳整理衣袋装饰的步骤。 (1)先想好准备设计衣袋的款式。 (2)动手画、剪自己喜欢的图案。 (3)把图案摆在适当位置，粘贴在小组服装上。 4、以小组为单位，合作装饰衣袋，提醒幼儿注意卫生和安全。 (三)评选小小设计师。 1、小组代表介绍设计的衣袋：名称及制作特色。 2、师幼一起评价，看谁装饰的衣袋最有新意，评出班内的小小设计师。 四、延伸活动： 幼儿穿上自己设计的有口袋的服饰进行时装表演，从不同角度展示设计的衣袋。 活动三：动物“衣袋”的畅想 一、活动目标： 1、在对不同款式衣袋欣赏与认识的基础上，通过游戏的形式引导幼儿大胆表达对动物“衣袋”的畅想。 2、培养幼儿发散性思维，帮助幼儿体验竞赛活动中合作的快乐。 二、活动准备： 1、动物卡片若干(不同种类)。 2、小旗一面，吹塑纸剪成的砖若干，供“造楼房”使用。 3、将幼儿分为5组，标上号码，造房子处也标上1―5号码。 三、活动过程： (一)直接导入，激发幼儿畅想的兴趣。 师：今天，小动物们也被邀请来参观小朋友的衣袋展览会，看完展览后，小动物们可羡慕了：为什么人类的衣服上有这么漂亮的衣袋，而他们却没有呢?小动物们都非常希望自己也能有个与众不同的衣袋。小朋友，你们愿意帮他们设计衣袋吗? (二)以游戏“造高楼”的形式，组织幼儿进行动物“衣袋”的畅想。 1、介绍游戏规则： (1)将幼儿分成5组，每一组幼儿拿不同的动物卡片。 (2)师：我们现在来玩个“造高楼”的游戏，每一组幼儿合作，给一只小动物设计一个衣袋，如果小动物对你们设计的衣袋很满意，我们就给这一组幼儿盖一层楼房以作奖励。我们来比一比，谁设计的衣袋最奇特，哪组小朋友盖的楼房就最高。 2、示范游戏： 师出示马的卡片：幼师想给马设计一个衣袋，放在马脖子的下面，衣袋里可以储藏嫩草，这样马儿走到没有草的地方也不愁挨饿了。你们认为老师给马设计的这种衣袋好吗? 3、幼儿进行游戏 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、知道圣诞节是12月25日，了解圣诞节相关知识。 2、学习制作小礼品，感受节日带来的快乐。 活动准备： 蜡笔、画纸、卡纸、剪刀、圣诞节物品图片、音乐等。 活动过程： 一、了解圣诞节的有关风俗。 1、出示圣诞老人：他是谁？我们在什么节日能见到他？你们知道圣诞节是几月几日吗？ 2、小结：我们在圣诞节的时候能见到圣诞老人，圣诞节是12月25日。 3、出示图片：你知道人们是怎么样过圣诞节的？ 4、幼儿讨论后小结：每当圣诞节来到的时候，全家人都团聚在一起。屋子打扫的漂漂亮亮，圣诞树上挂满了各种礼品，家人们坐在一起吃丰盛的晚餐，玩各种好玩的游戏。大家放松、休息、非常开心。 5、传说圣诞节的时候，圣诞老人会骑着鹿拉的雪橇从遥远的地方赶来，趁着小朋友睡觉的时候，把礼物放在袜子里，让每个小朋友都有一份圣诞礼物。 二、制作圣诞礼物。 1、袜子里的圣诞礼物是圣诞老人送来的，我们自己也可以动手制作礼物送给别人，祝福其他小朋友。现在，我们来动手制作圣诞礼物吧！ 2、播放音乐，分发活动材料，幼儿设计制作圣诞礼物。引导幼儿用话语表达自己的祝福。 三、结束活动。 1、评价幼儿作品。 活动目标： 1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。 2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日"春节"进行对比，感受中西节日的不同。 3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受"四三拍"欢快的.节奏，尝试进行打击乐配器。 4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。 活动准备： 1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。 2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。 3、铃儿响叮当VCD碟片、多媒体课件。 4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。 活动过程： 活动一：复习节奏乐《铃儿响叮当》 1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。 介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。 2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。 活动二：介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。 1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。 （1）圣诞老公公是谁？ （2）圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？ 2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。 （1）老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？ 3、圣诞节与春节的对比。 （1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距4、欣赏歌曲《圣诞快乐》 （1）感受歌曲"四三拍"欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。 自选区域活动 区域一：美工（1）用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树 区域二：手工（1）做驯鹿拉的圣诞老人。 区域三：折纸（1）幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。 区域四：绘画（1）画画心目中的圣诞节。 区域五：科常（1）通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。 区域六：排图讲故事（1）通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。 教师巡回指导。 活动四：请"圣诞老人"给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。 幼儿园大班教案 篇3 设计意图： 祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。 活动目的： 1、知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。 2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。 活动准备： 1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片 2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置 3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。 活动过程： 1、组织幼儿齐唱国歌。 2、介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。 3、通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。 4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。 一组：添画烟花。 二组：自制彩旗。 三组：创作画《娃娃庆十月一日》。 5、师生共同装饰教室。 6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。 活动延伸： 1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。 2、组织幼儿节日后的谈话。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居。 2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。 活动准备： 1、范例（单幢民居、多幢民居、江南水乡风景）各一张。 2、民居贴绒五幢、镜框 照相机、水墨画绘画用品。 活动过程： 1、给房子拍照——我们已经欣赏过江南水乡的房子，水乡的房子和我们现在住的房子有什么不一样的地方？（房子是矮矮的，屋顶是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）这里有五幢漂亮的民房，我们来给房子拍照片，要把这些房子全部放入照片镜框内，可以怎样放？ ——请个别幼儿上来摆放房子。老师将幼儿摆放结果用照相机拍下来。 ——展示我们的照片： A、你喜欢哪一张照片，为什么？ B、为什么这幢房子不能看到全部？（前后重叠或部分重叠关系）C、你觉得还能怎么摆放也很美丽？ 2、绘画重点——重叠的房子应该怎样表现——今天我们要把这些民居变成一幅美丽的水乡风景画，你认为可以添上哪些背景？ 3、幼儿创作画——鼓励幼儿画出多幢房子，表现出前后重叠的房子。 ——合理地添画一些水乡的背景，展现画面的美。 4、分享与交流——说说我的水乡画是怎样的？有几幢房子？它们是怎样表现在画里的？ 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。 2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。 3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、能简单复述故事。 活动重难点 理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。 活动准备： 环境准备： 1、教学挂图一套（四幅）。 2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。 经验准备： 1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。 活动过程： （一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？ （做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？ 师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？ 小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心 吗？请听故事《不开心的小树》 （二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。 1、讲述故事的第一部分。 2、提问： ⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心 小树又是怎么做的呢？ ⑶你觉得谁做的对？为什么？ ⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？ ⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？ ⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？ 小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开 心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。 过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小 朋友们继续听故事。 （三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？ 1、讲述故事的其余部分。 2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？ ⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？ （开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。） ⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让 自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？ 请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。） ⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。） 过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？ ⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？ ⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的？ ⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？ （不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。） ⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？ （蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。) ⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了？ （都变成了开心小树）。 （四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。 师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不 开心小树是怎样变成开心小树的。 1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作） 2、开心小树是怎么做的? 3、下雪了，不开心小树是怎么做的？ （五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友 1、你喜欢开心小树还是不开心小树？ 2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？ 3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？ 小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇 到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我 又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一 定要记住：开心就会快乐! 活动延伸： 请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。 活动反思： 这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝 贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不 开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开 心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事 后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解 故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中， 从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做 一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分 享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。 整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于 我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习 环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。
幼儿园大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班教案 篇1 教学目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 重点与难点重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。 教学准备： 1、幼儿前期经验： ● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。 ● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。 2、环境材料创设： ●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟） 设计意图与思路： 一、选材的依据： 1、 源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向： 其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。 其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"的道理。 二、活动价值分析 ● 感受故事中情感的变化，理解故事内容 ● 学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考 ● 理解坚持的含义，做任何事情都要坚持 三、活动目标的内涵 ●情感与态度： 在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。 ●社会与语言： 根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。 ●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。 四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图体现层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进： ●环节一：导入部分教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。 ●环节二：理解部分通过阅读、讲述故事，让孩子了解"笑笑"交朋友的艰辛过程，感受当"笑笑"想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。孤零零的游在大海中。在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。 ●环节三：高潮部分"笑笑"正在揣测是否要放弃微笑的时候，用"笑"吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。 故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观，是值得小朋友们学习的。 ●环节四：延伸部分在完整欣赏感知故事的基础上，结合我园礼仪教育特色中社会性交往能力对幼儿的经验进行提升，请幼儿根据自己的生活经验讲述交朋友的方式，并且给予时间请幼儿现场交朋友，验证自己的方法。 教学过程： 一、引发兴趣 1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？ ：有朋友真是一件非常快乐的事情。 （说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历） 2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？ 3、：（悬疑过渡）这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一一看吧。 二、欣赏故事，理解故事主要内容（一）分段欣赏： 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。 2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。 3、进一步感知统计。 4、培养幼儿积极探索的。 活动准备 1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等） 2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔） 3、统计表4张。（每组一张） 活动过程 一、幼儿探索提沙的方法。 ：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。 1．幼儿探索提沙，教师巡回指导。 2．交流经验，老师加以。 二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。 ：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？ 1．幼儿讨论各种提沙的工具。 2．幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。 3．集体交流，并进一步统计结果。 4．讨论细小工具提沙的方法。 ：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？ 三、延伸：探索怎样提干沙。 ：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。 1．幼儿尝试提干沙。 2．幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。 3．幼儿交流探索的过程。 幼儿园大班教案 篇3 活 动 目 标： 1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的.一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 二、呼吸树的游戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。 幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！ 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。 3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。 2、物质准备： 教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。 环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。 活动过程： 1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。 师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。） 2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。 （1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。 师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？ 师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。 （2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。 （3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的？ （4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。 师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。 （5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？ 3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 （1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。 师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示） 师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。） 师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。） （2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。 师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？ 教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。 师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。 幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。 4、游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。 师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。） 5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。 大班数学教案：圆柱世界 活动目标： 1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 2、在操作中感知数量的趣味。 准备： 1、各种圆柱体的玩具物品 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 过程： 一、谈话导入 小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！ 二、游玩“圆柱世界” （1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 （2）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 “你拿的是什么玩具？它是什么样子的？” （3）、介绍圆柱体 （4）、幼儿互相交流。 三、感知圆柱体的特征 “小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？” （1）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？ （2）、幼儿相互交流探索的结果。 四、操作体验 （1）、教师取出硬币问：“这是什么形状的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？” （2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。 （3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。 2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。 3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3.四位数的电话号码若干。 活动过程： 1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？ 幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。 幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。 3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数） 刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。 我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即 1的凑数是4，4的凑数是1， 2的凑数是3，3的凑数是2， 4.谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。） 5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？ 幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？…… 6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！ 听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式 3–23=4教师举例3""6道题，幼儿练习。 7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。 活动反思： 此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。