《草》中班教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的《草》中班教案，欢迎阅读与收藏。 《草》中班教案1 活动目标： 1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现草，并能以实证研究科学现象。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。 活动过程： 一、了解小草的特征。 1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的? 2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。 幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。 幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。 幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。 幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。 评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。 3、找出你自己不认识的草去请叫别人。 4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉? 有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。 5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。 评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。 二、了解小草的作用与人类时候的关系。 1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。 2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪? 幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。 幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。 评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用 3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。 4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。 评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。 三、了解小草的害处。 师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢? 幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。 幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。 小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。 四、对小草进行创作活动。 1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。 2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。 3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。 评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。 课后反思： 1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。 2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。 3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。 《草》中班教案2 【活动目标】 1、初步尝试稻草蘸印画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。 2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。 【活动准备】 稻草、素描纸、水粉颜料、勾线笔、毛巾。 【活动过程】 （一）出示实物稻草，激发幼儿兴趣。 师：看，瞿老师今天给你们带来了什么？（稻草） 师：那稻草有什么用呢？ 师：原来稻草有这么多的用处，可以堆草人，草房子，草帽……（出示图片）其实来师告诉你，稻草还有一个新本领，你们想不想发现呢？那我们先来看一看。 （二）教师播放课件，引导幼儿欣赏稻草蘸印画。 师：你们看到了什么？（花、山、树）他们漂亮吗？ 师：你们信不信这些漂亮的画是用稻草蘸印出来的？（不信）那么一起来看一看吧！ （三）教师播放视频，引导幼儿观看稻草蘸印画的方法。 师：（视频）老师刚才是怎么做的，（颜料，稻草）稻草在颜料里面蘸一蘸，然后在画纸上蘸一蘸。小朋友们，你们现在相信了吗？ 师：哇，稻草的.本领大不大呀！那你们现在想不想用稻草蘸印画？（花、树……） （四）教师提出要求，幼儿自由创作稻草蘸印画。 师：今天老师为你们也准备很多的材料，我们轻轻的过去吧！ （教师适时的指导幼儿） （五）幼儿展示作品，简单评价。 师：这是哪位小朋友画的，跟小朋友分享一下你画的是什么？ 师：今天我们学了稻草蘸印画，那草尖可以画画，拿稻草的其他地方还可以干什么呢？我们到回教室再想一想、试一试。 《草》中班教案3 活动目标： 1．能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。 2．让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。 3．学会认真倾听，大胆讲述。 4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个） 活动过程： （一）作品展示，引起幼儿的兴趣。 1．教师出示罐头制成的手工艺品。 导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？ 2．“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？” （二）出示挂图，大胆想象画面内容。 1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？ 出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？ 2.完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。 3.制作“我用空罐头做什么XX？” （三）活动结束： 小朋友一起探讨。 《草》中班教案4 一、活动目标： 1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。 2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。 3、懂得要保持环境卫生。 二、活动准备： 大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。 三、活动过程： (一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，（教案：）你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。 (二)、幼儿自由观察、讲述图片。指：请你们看看图上有谁?在干什么? 1、幼儿自由观察、讲述。 2、交流：你看到图上有谁?在干什么? (三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。 1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头? 2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案：）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样? 3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的? 4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么? 四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。 五、完整讲述。 六、组织幼儿讨论： 1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么? 2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做? 思品教育：不能乱扔垃圾。 七、延伸活动 ：“有趣的空罐头”。 《草》中班教案5 活动目标 1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。 2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。 3、体验和自我游戏的乐趣。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 自制的《墙头草》图谱。 活动过程 1、谈话激发兴趣。 师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？ 2、学习歌曲《墙头草》。 提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？ 出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。 教师清唱歌曲引导幼儿欣赏，熟悉旋律熟悉歌词内容。 3、随音乐做身体动作。 引导幼儿创编两编导的动作。 提问： ①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？ ②能用动作表现出来吗？ 要求倒的时候保持不跌倒。 引导幼儿按节奏作出推的动作。 提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？ 4、根据音乐玩游戏。 教师示范玩游戏，简介玩法和规则。 师：这个音乐还能玩好玩的游戏，小朋友来唱歌，老师玩一遍，小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。 玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。 规则：两边的幼儿，控制推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。 组织幼儿结伴游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。 《草》中班教案6 活动目标： 1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。 活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图 活动过程： 1. 时装表演，吸引幼儿注意力。 师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。” 2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。 师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图） 师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？） 3. 认识新标志 师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？” “为什么要设立这些标志？标志有什么作用？” 4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。 5. 延伸： （1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？ （2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？ 幼儿园中班活动设计案――各种各样的盒子（科学领域） 幼儿园中班活动设计――各种各样的盒子 活动目标： 1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。 2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。 3、增强环保意识，能利用废旧物参加游戏活动，提高跳跃能力。 活动准备： 各种各样的盒子若干（包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只。 活动过程： 一、认识各种各样的盒子 1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一） 2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。） 3、个别幼儿回答。 4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二） ?/SPAN>5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途）进行比较。 6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。 7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。 二、学习按盒子的一个共同特征进行分类 1、幼儿分组分类 2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？ 三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏 1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论） 2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏） 3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。 《草》中班教案7 活动目标： 1、能运用感官较仔细的观察草坪。 2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。 3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保意识。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备： 选择好易于观察的草坪。 活动过程： 小朋友在草坪上玩玩。 整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系，草坪是很多小草长在一起形成的。 用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。 什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。 草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。 好玩的草坪怎样来的。 草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。 教学反思： 幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。 《草》中班教案8 活动目标： 1、观察画面，理解讲述画面内容，知道要爱护花草树木的道理。 2、根据教师提问的线索，把握讲述的思路，学习大胆地讲述。 3、积极参与讨论，愿意表达自己多作品中任务的看法。 活动准备： 《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 幼儿会唱歌《春天来了》。 活动过程： 一、创设讲述情景，引出讲述内容。 讲师：小朋友，你会哭吗？你在什么情况下哭的？你会笑吗？什么时候你会笑？ 教师：你知道吗，有一群花草树木难过地哭了，后来又开心地笑了，你知道这是为什么?吗请你看一看图画，再告诉我好吗？ 二、幼儿自主讲述画面内容。 引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：画面上面有谁？他们在做什么？花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了？ 幼儿独立阅读画面，鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。 请个别幼儿在集体面前讲述。 三、用实物展示仪放大幼儿用书，听过提问的方式，引导幼儿看图讲述。 教师：春天来了，草儿绿了，花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么？花草树木的表情是怎样的？ 教师：后来，谁来了?他们又在做什么？花草树木的表情又是怎样的？ 鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。 四、围绕重点讨论，帮助幼儿进一步理解讲述内容。 教师：为什么花草树木会难过的哭了？ 教师：后来，为什么花草树木又开心地笑了？ 教师：你喜欢小猴、小狗和小熊？还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友？为什么？ 教师：我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢？ 《草》中班教案9 活动目标： 感知并理解儿童句式结构的趣味，学习逐行点读儿童。 重点难点： 体会儿童的意境美。 活动准备： 幼儿用书《风草虫》，教学电子资源《风草虫》 活动过程： 一、教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。 1.听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？ 2.今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。 二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。 1.你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？ 2.草丛中的昆虫在哪里？请你到图片中仔细找一找。 3.你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？ 4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？ 5.是风先动的，草先动的，还是虫先动的？ 6.播放CD，请幼儿倾听，学习其中的节奏，并跟着CD念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。 三、请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。
八年级上册《草》教案设计
一、背景分析 《草》是八年级第一学期的一篇精读课文，是王愿坚的短篇代表作。作者用富有表现力的语言，运用多种描写手法，刻画了让人们爱戴、敬仰的周恩来副主席的高大形象。教授本课要在合理运用多媒体系统及远程教育资源的基础上，根据学生实际，逐步引导学生了解小说的三要素及其情节，感受以杨光为代表的红军战士形象和周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的形象，从而激发学生对周副主席的爱戴之情。 二、整合思路 本课运用多媒体辅助教学，首先创设情境，激发兴趣，出示有关草的图片、地图以及文体介绍，拉近学生与文本、作者之间的距离，给学生以实实在在的感觉，给他们思维一个跳跃的支点。既而学习课文，引导学生在感知文章内容的基础上利用质疑讨论，合作探究讨论作品内容，了解小说的三要素及其情节。然后通过学习多种描写手法的运用，体会人物的内心世界。最后拓展延伸，从多方面结合生思考，唤起学生对现在生活的珍惜，让语文真正与生活融合。 三、教学设计 【教学目标】 知识与能力 ⑴让学生了解小说的三要素在文中的表现手法。 ⑵体会语言、动作、肖像和心理描写的作用和方法。 过程与方法 ⑴通过品评文章中的关键词语，讨论交流文章句段的含义。 ⑵学习多种描写方法刻画人物形象的手法，把握蕴含的思想感情。 情感态度价值观 引导学生在阅读中理解、感悟周恩来副主席对红军战士的深切关怀和高尚的人格，从而激发学生更加爱戴周副主席的深厚感情。 【教学重难点】 ⑴学习课文通过记叙周副主席关心战士的动人事迹，体会本文所表现的周副主席的高尚人格。 ⑵学习运用语言描写动作描写肖像描写和心理描写刻画人物的表现手法，体会作者对周副主席的爱戴之情。 【课时安排 】：两课时 【教学流程】
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