688215,原油库存数据对现货原油有什么影响？

美国EIA原油库存对原油价格的影响程度最大的其中一个。所以非常有必要弄清楚什么是美国EIA原油库存变化？EIA原油库存公布的时间？每次公布实际值比预期大或小是利多还是利好？什么是美国EIA原油库存？每周公布的美国EIA原油库存，顾名思义是一个美国经济指标，衡量的是美国经济的健康情况。其具体公式如下：公布数据结果大于预期 = 利空原油价格 （利空，也就是看跌）公布数据结果小于预期 = 利多原油价格 （利多，也就是看涨）
　　美国EIA原油库存数据的公布机构和公布时间？美国EIA原油库存数据的公布机构是美国能源信息署，也就是Energy Information Administration，简称EIA。公布时间为每个星期三晚间22:30（夏令时），冬令时顺应延后一个小时。以上是原油库存对原油价格的影响全部内容。

其实原油数据对市场不是绝对的影响，毕竟行情是靠全球市场大多数投资者的资金来推动的，当然还有趋势与技术面占很大一部分因素。
不知道你最近关注一些新闻没有，伊朗还在不断加大原油出口量，市场供大于求，这条消息一定是中期利空。
还有市场不断爆料，全球很多大型机构都在做空原油，原油短期反弹希望不大。
昨天下午快五点的时候，原油在一波下探，我们老师就说今天极有可能会走M顶，目前这波就是M顶的第二浪，接下来第三浪就是一波缓震荡拉伸至昨天凌晨3点多的顶部开始下跌，结合数据面的推动直接到前天的起涨点附近。
然后昨天涨至昨天晚上三点多顶点附近直接干了空单，到数据出来前下一止损继续博目标位，结果一波就让我翻仓了，赚了十来万。爽死了。

刚我回答错了。

特意查了下婚姻法的亲属关系规定。

你们是已经属于第3代旁系的亲属关系，不可以结婚。你们俩不可能，唉。
======================\
新>明确规定，内容如下：

第七条 有下列情形之一的，禁止结婚：

（一）直系血亲和三代以内的旁系血亲；

这条非常明确，你们已经是三代以内的旁系血亲关系。

（二）患有医学上认为不应当结婚的疾病。

NIKE主要分为两个大类：NIKE运动、NIKE生活（NIKE360），都属于NIKE公司旗下。
1.NIKE运动—主要卖带NIKE科技的鞋款、服装、配件，涉及很多运动领域。
2.NIKE生活—主要卖NIKE复古文化的鞋款、服装、配件，基本上是休闲款。
你在街上会看到两种不同风格的店铺：一种鞋墙上摆了很多的跑步鞋、篮球鞋的店就是NIKE运动，一种铁制鞋架上摆了很多板鞋的就是生活店铺。

NIKE运动的LOGO就是单一的一个“钩”，NIKE生活的LOGO是上面NIKE英文+下面的“钩”

#include
using namespace std;

int array_length(int (&a)[5])
{
return sizeof(a)/sizeof(a[0]);
}
int main()
{
int array[5]={0}; //定义5个元素的int型数组
cout<<array_length(array)<<endl;
return 0;
}

这有一篇文章专门讲这个，你看看：
http://blog.csdn.net/piratejk/archive/2008/10/28/3162064.aspx
在此谢过piratejk！
其实你说的功能在这个链接里就说到了，是你自己不去看：
在C++ 中，对数组的引用可以直接传递数组名，因为数组的大小的信息已在形参里提供了。但是这样一来我们只能固定数组的大小来用这个函数了。用模板加数组的引用可以解决这个问题，看如下代码：
template
void test(char (&arr)[sz])
{
for ( int i = 0; i < sz; i++ )
......}char a[2] = { 0 }, b[15] = { 0 };test(a); //oktest(b); //ok......
这样解决了数组长度可变的问题，但也引入了新的问题：
（1）当有多个不同的test调用时，会产生多份test代码。而传统的函数调用只有一份代，也调用的次数无关。
（2）由于这些代码都是在编译阶段生成的，它需要知道引用数组的大小。所以这样写的函数显然不能用指针变量作为函数的参数，因此不能用这个函数处理动态分配的内存区域，这样的区域的大小是在运行时确定的。

本文来自CSDN博客，转载请标明出处：http://blog.csdn.net/piratejk/archive/2008/10/28/3162064.aspx

看来你是个急躁之人，不适合用C++，你知道strlen是如何计算字符串长度的吗？因为字符串总是以0结尾，所以strlen才能计算出字符串的长度，你也想有此方便，除非你规定一个结束代码，然后传入的数组里面都用这个代码结束，你才能如此方便。但这样就使得这个函数多了一个约束，而且这个约束只看函数的原型是看不出来的，必须给它份文档，如果某天一个也如此急躁的程序员来用这个函数，他也没心思看文档，所以他就不知道这个约束，你猜后果是什么？其实你加一个表示数组长度的参数，简单明了，你也不会损失什么。

#include "cstdio"
#include
using namespace std;
void main(){
int a ,b;
int abc[2];
a= 3;
b= 5;
int *p;
p=abc;
abc[0] = a;
abc[1] = b;
abc[0]++;
abc[1]++;
*p=2;
cout<<"a = "<<*p<<endl;
cout<<"a = "<<a<<endl;
cout<<"b = "<<b<<endl;
cout<<"abc0 = "<<abc[0]<<endl;
cout<<"abc1 = "<<abc[1]<<endl;
}
不能建立数组的引用，可以定义指针，让他指向abc[0]，通过更改指针指向的内容达到修改的目的

一、 中国人学英语失败的原因：



1. 现实生活中没有使用英语的必要，缺乏学习动力。如果周围的人都说英语，听不懂，干着急，学英语就会有强烈的动机。事实恰好相反。

2. 没有英语环境。只凭课堂教学，发言机会又很少，上街或回到家里都不用英语，课上学到的东西没有任何实践的可能。



结论是：由于上述两个原因，学生很难掌握'日常生活用语'。有的人花费数千元参加口语强化班，刚结业时有提高，过一段时间不用，又退回原来的水平。因此，学英语不仅必须要有使用机会，而且要有频繁的使用机会。



二、 怎样才能拥有使用英语的机会呢？



使用英语的机会在'读'和'听'。这里所说的'读'和'听'是指'书面语言'的'读'和'听'。看书、看网上英文、听广播、看英语电视节目不必需一对一的英语对话环境。一旦突破'阅读关'和'听力关'，就将大有用武之地。如果长期大量的读英语、听英语，一旦有机会'说'，可能你说的不是地道的日常英语，但是你的谈话内容一定很丰富。在一个满腹经纶可语言有些书卷气的学者和一个只会说点家长里短柴米油盐的家妇之间，人们更愿意与谁交流？ '读'与'听'的位置怎么摆呢？在书面语言的学习中，几乎都要先'读懂'才能'听懂'。反之，若能'听懂'，必然早已能'读懂'。换言之，'听懂'对于'读懂'没有什么帮助。因此，应该先学阅读、再练听力。



三、 怎样使英语学习变成一件愉快的事？



1. 首先是学习材料要有趣、有益。

2. 学习材料是否有趣、有益，学生说了算。应给学生选择学习材料的机会。

3. 在学生进行选择的时候，应帮助学生降低选择成本（时间、难度）

4. 学生自由选择学习方式。

5. 学生自由确定学习时间。

6. 老师给予及时的咨询和指导。



四、 怎样学才能快速进步？



1. 学习要愉快。

2. 教材中生词的再次出现要在学生的记忆消失之前。换句话说，生词应多次复现，而且应在学生的记忆消失之前复现。

3. 每天的总学时尽量多。

4. 首先集中时间突破阅读，词汇量比较大的时候再练听力，想听什么就听什么，练好听力之后，在网上交几个英文笔友，每天写几封信请人家顺手改一改。有了'读听写'的实践，即便一对一交谈的机会很少，一旦遇到，不愁没说的。如果早早花大代价练点'日常生活用语'，没有用处就白学。

5. 最重要的是：参加学习 ENJOY YOUR ENGLISH ! 因为，上述第三、四节所说的，都包含在内了。



“哑吧英语、聋子英语”是怎么来的——我学英语十二年的历程

发布于 2006-8-7 19:16:44 来自 --



中学6年，大学4年，研究生两年，算起来，我学英语已经12年了。但提英语，我就满脸羞愧。虽说四、六级证书都拿到了，研究生学位英语考试也通过了，但实际上我口不能说，耳不能听，笔不能写。



当“聋子”，做“哑巴”，我自身当然负有不可推卸的责任。头脑僵化、虚荣、死要面子、学习目的太功利，这些毛病我都有。可是话又说回来，我也不愿做个“高分低能儿”啊。



12年的英语课都是一个模式：老师细细地讲解词汇、语法和课文，我们认真地记录（这些年就数英语用的笔记本多），课下拼命地去背那些规律性的知识，再通过大量的练习加以巩固。我记住了很多条条框框，我知道哪里用不定式，哪里用动名词，但真让我说、写时，这些我全想不起来。不过没关系，考试都是标准化试题，只需打钩画叉。



上初中时条件有限，英语课基本就是讲语法。高一时的英语老师是位刚刚大学毕业的女孩子，颇有锐气，试图改革原来的教学方法。她上课不讲语法，而是用英语和大家聊些社会话题，强迫我们用英语回答问题。有时她会拎个录音机来上课，放些听力磁带或英文歌曲。我们还跟她学会了唱《手拉手》，这首歌的歌词和旋律至今我还记得很清楚。同学们都很喜欢她的课，但不幸的是几次考试我们班的成绩都不理想。升入高二后，学校立刻给我们班换了英语老师。新老师是对付高考的能手，他的课就是专门针对高考的强化训练，同学们也没意见，毕竟我们的首要目标是考大学。





大学里我学英语最下功夫，我也最伤心。一入学，系主任、辅导员、英语老师、学哥学姐就谆谆教导：“一定要学好英语啊”，“英语最重要，千万别忽视。” 学校里的很多事都和英语挂了钩，确切地说，是和四、六级考试挂了钩。过不了四级，便拿不到学位、入不了党、评不上奖学金；如果能过六级，就会得到种种奖励，对日后就业、深造都大有好处。每到四、六级考试前，其他课程都要为英语让路。本人一向是好学生，又有些虚荣心，所以学英语格外刻苦。过了四级过六级，过了六级又考研，4年青春多与英语为伴。我自以为还算勤奋，清早5点多钟就爬起来到校园里背单词，自习时间不是经常阅读就是做习题，考研前愣把《新概念英语》第四册60篇课文全背过一遍。研究生入学考试我的英语成绩不低，但当我拿到成绩单后，我突然想笑，只有我自己知道自己的真正水平。除了偶尔蹦出 “I'm sorry”、“Thank you”等几个最简单的句子外，4年里我几乎没有开口说过一句英语。虽然考试时听力部分得分不低，但实际上每句话都听个一知半解，主要是靠技巧去猜。标准化考试有不少空子可以钻，比如，根据给出的4个选项就可以大致推测出对话内容，

听录音时只要听懂几个单词，一般就能作出正确选择。



上大学后，我逐渐意识到自己英语学习中的缺陷，也想听、说、读、写全面发展，但大学里仍没有多少听和说的机会，再说，背单词、练阅读、做习题已占去了很多时间，总要分给其他课程一些时间吧。我们学校每周6学时的英语课，4节精读，两节听力。精读课还是知识教育，虽说精读教材比较科学全面，很注重英语能力的培养，但因课时少，任务重，和四、六级考试无关的复述、讨论等练习我们都不做。听力课老师放几遍录音，然后和同学们对对答案，还是没有交流和沟通。无论老师教还是学生学，都是以应付考试为目的，很少想到英语是门语言，是人际交流的工具。



我所学的专业需要我们博览群书，打下坚实的文史哲功底，但4年时间我都在学外语，读的书很有限。一些同学虽说英语成绩平平，可专业成绩却很优秀，思考问题深刻，文章写得漂亮。相比之下，我为英语付出了那么多时间和精力，但除了做题和考试，我还会什么？除了几个证书外，我还得到了什么？毕业前，我和一位情况与我相仿的女同学说起英语都感慨万千，追悔莫及，发誓再也不只为考试学英语了。



不料，读了研究生之后，考试这个“恶魔”还要纠缠我。研究生学位英语考试要求更高，学校规定必须70分以上才能通过。无可奈何我又背起了单词、做起了练习。我也曾鼓起勇气去过英语角，可对方说的我听不懂，自己又说不出来，只好做罢。看来，我已陷入了恶性循环，不会说，就不敢说；越不敢说，就越不会说。直到前不久，我强迫自己接了一份教“老外”说汉语的工作，这才真正开口speak English。好在我的学生很宽容，在我说不上来的时候，她就赶紧送上一本汉英字典。有一次她开玩笑说：“你的英语水平和我的汉语水平差不多。”我立刻脸红心跳。她只学了两个月汉语，可我已经学了12年英语！

表正面对着你（铭牌一面），最右边的5个弱点端子依次是第一路485A、第一路485B、地线、第二路485A、第二路485B
地线也有可能没有，那就最右边的4个依次排着两路485，一般最右边两个是485线，为了避开左下角的强电可能对它的干扰，但不排除最左边是485的可能！实在不行你打开表盖，在PCB板上s代表秒脉冲；p电能脉冲输出，用来校验误差；485代表485线！ 这样最保险了，不知道地址AA是通配符，比如68 AA AA AA AA AA AA 68 01 02 43c3，97规约读电量；68 AA AA AA AA AA AA 68 11 04 33 33 33 33,07规约读电量！只对单个表啊，只有知道地址才可以连续抄表！多试一下波特律，1200,2400 4800 9600 都有可能！